Themencluster: Allgemeine Didaktik und Pädagogik
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Themencluster: Berufspädagogik
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Themencluster: Medienpädagogik
Adam, B., Holle, J., & Köpnick, F. (2021). Das Methodenbuch für digitalen Unterricht.
Dieses Buch stellt verschiedene Methoden und Formate für den digitalen Unterricht vor und bietet praxisnahe Beispiele für deren Umsetzung. Lehrkräfte und Lehramtsstudierende erhalten konkrete Anleitungen, wie sie digitalen Unterricht abwechslungsreich und motivierend gestalten können.
Dorgerloh, S., & Wolf, K. D. (2020). Lehren und Lernen mit Tutorials und Erklärvideos. Beltz.
Der Band erläutert, wie Lehrpersonen bzw. Ausbildende Erklärvideos und Tutorials gezielt zur Vermittlung von Wissen einsetzen können. Anhand konkreter Beispiele und didaktischer Grundlagen wird deutlich, wie Lernprozesse durch multimediale Formate gefördert werden.
Howe, F., & Knutzen, S. (2013). Digitale Medien in der gewerblich-technischen Berufsausbildung. foraus – Forum Ausbilder. BIBB – Bundesinstitut für Berufsbildung.
Diese Publikation zeigt den Einsatz digitaler Medien in der gewerblich-technischen Ausbildung auf und diskutiert deren Chancen und Herausforderungen. Sie richtet sich vor allem an Ausbildungsverantwortliche, die ihren Unterricht modern und mediengestützt gestalten möchten.
Issing, L., & Klimsa, P. (2011). Online-Lernen: Planung, Realisation, Anwendung und Evaluation von Lehr- und Lernprozessen online (2. Aufl.). De Gruyter.
Das Buch gibt einen umfassenden Einblick in die Konzeption und Durchführung von Online-Lernangeboten. Im Fokus stehen pädagogisch-didaktische sowie technische Grundlagen, die bei der Planung und Evaluation digitaler Lernprozesse zu beachten sind.
Kerres, M. (2016). Open Educational Resources (OER). In Enzyklopädie der Wirtschaftsinformatik (9. Aufl.).
Der Beitrag definiert und erläutert Open Educational Resources (OER) und geht darauf ein, welche Vorteile und Herausforderungen mit der freien Verfügbarkeit von Lernmaterialien verbunden sind. Ein Schwerpunkt liegt auf den rechtlichen und didaktischen Aspekten, die bei der Erstellung und Nutzung von OER berücksichtigt werden sollten.
Kerres, M. (2018). Mediendidaktik: Konzeption und Entwicklung digitaler Lernangebote. De Gruyter Oldenbourg.
Dieses Standardwerk zeigt, wie digitale Lernangebote aus medienpädagogischer Sicht systematisch geplant, entwickelt und evaluiert werden können. Kerres verbindet theoretische Grundlagen mit praxisorientierten Beispielen, wodurch es zu einem zentralen Nachschlagewerk für alle wird, die digitale Lernumgebungen gestalten.
Mayrberger, K. (2019). Partizipative Mediendidaktik: Gestaltung der (Hochschul-)Bildung unter Bedingungen der Digitalisierung (1. Aufl.). Beltz Juventa.
Mayrberger beleuchtet, wie Lehrende und Lernende gemeinsam digitale Lernformate entwickeln können und welche Rolle Partizipation dabei spielt. Das Buch liefert Einblicke in aktuelle Diskussionen zur Hochschuldidaktik und Anregungen für eine transformative Gestaltung von Lernprozessen.
Niegemann, H., & Weinberger, A. (2020). Handbuch Bildungstechnologie: Konzeption und Einsatz digitaler Lernumgebungen. Springer.
In diesem Handbuch werden zentrale Konzepte und praktische Anwendungen von digitalen Lernumgebungen diskutiert. Neben didaktischen Überlegungen finden sich auch technische Hinweise, wie E-Learning-Szenarien aufgebaut und implementiert werden können.
Rösch, E., Demmler, K., Jäcklein-Kreis, E., & Albers-Heinemann, T. (2012). Medienpädagogik Praxis Handbuch: Grundlagen, Anregungen und Konzepte für aktive Medienarbeit (Materialien zur Medienpädagogik – Band 10). kopaed.
Dieser Sammelband liefert Ideen und Konzepte für eine aktive Medienarbeit, die Kinder und Jugendliche zum kreativen Umgang mit digitalen Medien anleitet. Praktische Beispiele und methodische Vorschläge helfen Lehrkräften und Pädagog:innen, medienpädagogische Projekte umzusetzen.
Staden, C., & Murmann, L. (2020). Sachzusammenhänge verstehen und in einer digitalen Lernumgebung aufbereiten – eine Kooperation zwischen Fach- und Mediendidaktik. In M. Beißwenger, B. Bulizek, I. Gryl, & F. Schacht (Hrsg.), Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung (S. 369–378).
Der Aufsatz beschreibt, wie fachdidaktische und mediendidaktische Überlegungen ineinandergreifen, um komplexe Sachinhalte digital aufzubereiten. Er bietet einen Erfahrungsbericht aus einem Hochschulprojekt, in dem digitale Lernumgebungen konzipiert und evaluiert wurden.
Tulodziecki, G., Herzig, B., & Grafe, S. (2019). Medienbildung in Schule und Unterricht (2., vollständig überarb. und aktual. Aufl.). Verlag Julius Klinkhardt.
Das Werk widmet sich den Grundlagen der Medienbildung und zeigt, wie diese systematisch im schulischen Unterricht verankert werden kann. Anhand aktueller Beispiele wird deutlich, wie Lehrkräfte einen reflektierten und kompetenzorientierten Umgang mit digitalen Medien vermitteln können.